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她的微光,照亮了教育改革的一片天! 胡锦涛微博

www.lnnews.net 作者:网上百家乐游戏 来源:未知 发布时间:2017-07-17 13:05

她的微光,照亮了教育改革的一片天! 胡锦涛微博 7月2日,国家督学、河南省第二实验中学原校长李涵英年早逝的消息,震惊了整个河南教育界。连日来,微信朋友圈、QQ群、百度贴吧悼念李涵的文章如潮。 3日和5日,河南校长和河南省教育发展基金会微信公众平台先

她的微光,照亮了教育改革的一片天!    胡锦涛微博

    7月2日,国家督学、河南省第二实验中学原校长李涵英年早逝的消息,震惊了整个河南教育界。连日来,微信朋友圈、QQ群、百度贴吧……悼念李涵的文章如潮。

3日和5日,“河南校长”和“河南省教育发展基金会”微信公众平台先后推出关于李涵的纪念文章,反响强烈,总阅读人数达8万人,数百人通过留言的形式寄托对李涵的哀思。7月11日,《教育时报》刊发特刊,追记李涵校长的教育怀情、办学理念和实践成就。

弦断,歌停,曲犹在!她用自己的微光,照亮了教育改革的一方天地,而与她相遇的人们,深切怀念着她远去的身影——

很想对您说——

“你,真水无香,挽着女性干练的发髻,戴着看清世界的眼镜,弹着溢满情思的钢琴,拉着蕴含诗意的小提琴,说着感人心灵的真诚之音,创造着撼动中原教育的奇迹……”

“你总是放眼未来,关注长远;你总是心怀真情,潜心耕耘;你总是不惧困难,锐意进取;你总是不愠不火,笑意盈盈;你总是轻声细语,娓娓道来;你总是谦逊恭让,温文尔雅……”

“山水一程,三生有幸,铭记每一个阳光灿烂的日子,您的孩子们永远爱您,感谢您让我们度过了最快乐的初中三年。愿天堂没有病痛。”

“三次谋面,你传给了我——一个普通教育人记忆深刻的暖暖的力量。今天,你走了,但你的情怀、你的微光,仍然会温暖二实验的孩子们茁壮成长,仍然会指引着每一位教育人继续行走在追求真教育的路上,仍然会照亮着二实验以及三门峡、漯河、驻马店、上海、新疆……一个个你的思想曾经到过的地方。”

她是一束微光

向着真教育漫溯,把顺应天性、涵养德性、张扬个性的烛炬点亮

“我们要把健康还给孩子、把时间还给孩子、把思维的权利还给孩子,要让每个孩子都阳光灿烂地成绩优异,而不是满脸倦色地力争第一。”

记者第一次与李涵接触,是在2013年第五届河南教育名片发布仪式暨“课改背景下如何让每一个学生快乐成长”主题观摩研讨会上,当时她代表学校在研讨会上讲的这句话,给记者留下了深刻的印象。

去过河南省第二实验中学(以下简称“二实验”)的人都知道,学校不大,确切地说是很小——在这个占地仅有7.8亩大的校园里,学生们“跑1000米都要绕13圈”。

这一点,与学校的名气极不匹配:二实验被学生称作是“一个希望在这里度日如年的地方”,被家长称作是“一所真正为孩子着想的学校”,被专家称赞为“一所值得尊敬的学校,一所有胆识、有远见的学校”,被社会广泛赞誉为“一所在真正实施素质教育的学校”……

而这一切,又都与这所学校曾经的领航人李涵有关。

“让每个孩子阳光灿烂,培养有民族灵魂、世界眼光的现代人”是二实验的办学宗旨。在李涵看来,教育的本质在于“顺应天性、涵养德性、张扬个性”,要实现“让每个孩子阳光灿烂”的教育理想,就必须充分发现和尊重孩子的天性,珍视学生在教育中的角色与感受,通过丰富多彩的德育活动涵养学生的德性,通过科学灵活的课程设置发展学生的个性。

正是在这样的理念下,从2002年担任校长,到2016年年底退休,十多年间,李涵带领二实验人改革探索的脚步从未停歇。

2004年,学校率先在全省取消了早晚自习和双休日、节假日补课,这一举措在社会上引起了不小的震动,省内外多家媒体报道了此事,一时褒贬不一。没有辩驳,也没有迟疑,李涵认定了前行的目标,带领老师们进行有效教学的探索。

2005年,深入研究课堂,通过密集听课评课,制定完善“有效教学课堂标准”,优化教学环节,努力构建充满活力、情趣与智慧的有效课堂。

2007年,开始细化课程标准,整合课程资源,开发特色课程,提高教师的课程实施能力。

2009年,取消“学科自习”,让学生自主学习,培养学生的自学能力,活化学生的思维;采用双向细目表,构建基于课程标准的科学命题体系;开展课题研究,审视创新举措,科学评价有效教学实施状况。

2010年,制定学科学习“毕业标准”,实施“1+1”素质与特长发展,给学生成长“开药方”,建立教师命题考核机制,深入探究小学与初中、初中与高中的衔接教学。

2011年,设计有效作业,不给家长布置作业“签字”任务,让学生对自己负责;开设“课程超市”,给学生个性发展提供多种选择;实施班级组管理制度改革,让每个学生都可以得到更多关注,使学校教育资源得到最大限度的发挥;开设教师讲坛,组建教师社团,增强教师实施素质教育的能力;开办家长论坛,推动家校合作。

2012年,制定教师课堂教学细节,完善教师教学行为;探索形成有效教学学科模式。

2013年,牵头成立未来教育联盟,制作教育切片,积极应对在线教育的挑战。

…………

“面对每一项教育教学改革举措的实施,我总是战战兢兢,如履薄冰,唯恐违背了教育规律,从而影响孩子的健康成长。”这是李涵生前经常说的一句话。

特别在改革之初,压力、阻力之大可想而知,然而,李涵就是这样的人:一件事只要认准了它是对的,她就会毫不犹豫地坚持做下去。她说:“改革不仅需要勇气,更需要有持之以恒的精神;改革不仅需要智慧,更需要有为了梦想而不怕牺牲眼前利益的精神!作为教育者,目光不能短浅!”

一节节跟班听课,一次次深入座谈,一点点完善制度,一封封书信交流,李涵硬是把刚开始持观望甚至反对态度的老师们都拉到了教育教学改革的前沿阵地上。

王新梅,二实验英语教师,经历了建校以来学校发展的全过程。采访中,她告诉记者:“李校长外表柔弱,但只要是为学生着想的事情,她都会表现出刚的一面。这中间,我们经历了刚开始的怀疑和抵触、过程中的艰难与不自信,到蜕变之后的主动自我提升,是李校长逼着我们一点点开阔眼界、一步步挑战自己、一次次收获成长!”

“如果说,我们二实验是一艘大船,我和我们的老师就是纤夫,我们齐心协力,一步步地拉动着这艘大船前进。希望通过我们不懈的努力,通过我们改革的实践,通过我们对学校教育的精益求精,一点一点改善学生的在校生活状况,一点一点促进老师们的专业发展,一点一点把教育的效益落实在学生的发展上,一点一点把教育理想变成现实,进而促进河南教育大环境的好转,推进教育制度的改革与创新,直至让学校成为一张响亮的河南教育名片。”在2011年由教育部、河南省教育厅联合主办的“人民教育家论坛·李涵教育思想研讨会”上,李涵饱含深情地说。

她是一束微光

点亮教育公平之灯,用“互联网+教育”引领优质资源惠及每个孩子

犹记得,去年12月,郑州大雪封城,学生停课;今年年初,雾霾锁城,全城又连续多次停课,但唯有二实验,利用信息化手段,做到了停课不停学,让学生在家里共同学习,成为各大媒体争相报道的焦点,引起了许多学校的关注学习。而这都得益于李涵多年来对教育信息化工作孜孜不倦的努力实践。

“她每天都在思考、研究,人退休了,心依旧在工作和事业上。她思考的不仅仅是学术问题,更是教育的根本问题,是国计民生问题。”这是省教育厅科技处处长孔繁士对李涵的评价。作为省教育厅教育信息化专家委员会委员,李涵始终致力于以信息化手段优化教育模式,提高教育质量,促进教育公平。

李涵十分重视学校的信息化建设。1998年,二实验建成了全省第一个中小学校园网;2003年,二实验就实现了无纸化办公,建设校内电子教案库、试题库和课件库,成为全省基础教育信息化建设的领头羊。2011年,二实验借用了生物学切片的概念,在全省率先提出了建设教学切片,借力网络平台,组建未来学校发展联盟,实现网络环境下优质教育资源共建共享,消除师生的低效重复劳动的设想。2007年起,学校组织骨干教师细化课标,分解知识点,先后建成了融合了PPT、音乐、图片、视频等多种媒体形式的550多个教学切片,并以教学切片为基础,深度开展了“逼近教育内核和顺应学生发展天性”的教育模式探索,有力地促进了学校的发展,让老师有效教学、精致生活,让学生有效学习、健康成长。

2011—2015年间,根据省教育厅中小学校校长和骨干教师信息化专项培训计划安排,李涵校长冒着酷暑,连日辗转于20多个县区,向一线的校长和老师们讲信息化的理念,讲信息化教学的方式方法,让5000多名基层教育工作者受益,成为全省基础教育发展的领航人。

在2016年11月省政府召开的教育信息化工作座谈会上,李涵校长向省政府领导谏言:通过互联网等新技术、新思维推动教育改变,以技术的手段来推动优质稀缺教育资源的最大普及,让更多人成为信息时代的受益者。

作为国家督学,李涵校长尤其关注贫困地区的教育质量问题,致力于以“互联网+”精准教育的方式,推动义务教育均衡发展,并提出了用轻量级来辐射优质的教育资源,以社群的学习为载体,通过提升教师专业素养为目的的在线学习模式,以网络直播+社群学习+自主发展的资源输出的形式,形成贫困地区优质教育的自我成长造血机制,从而实现精准教育扶贫的理念。

2014年1月,被评为2013河南年度教育新闻人物的李涵在接受《教育时报》记者回访时说:“希望在新的一年里能与一些农村学校建立起友好联系,把高质量的教育切片通过网络传到农村,让农村的孩子同样享有优质的教育资源。我相信,教育公平将因网络而实现。”

2016年9月1日,根据省教育厅教育扶贫工作方案,二实验在李涵的带领下拟定了《开展基于信息技术助力精准教育扶贫工作计划》,此工作计划的第一站即链接二实验与三门峡市教育系统,推进区域教育精准扶贫。2017年6月30日,仅仅不到一年的时间,三门峡市教育信息化促进教育均衡案例研究研讨会顺利在义马市千秋学校落地,三门峡市各区县的互联网教育如火如荼。

“正如李涵校长三年前所希望的那样,高质量的教育通过网络传到了农村,优质的教育资源对于乡村孩子来讲已经不是遥不可及的奢望,我们正在用低成本、高参与、可复制的模式助力乡村教育底部攻坚。”三门峡市教育局副局长金锐说。

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