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国际学校家长get这些技能 分分钟提高孩子思维能力

www.lnnews.net 作者:威尼斯人 来源:网络整理 发布时间:2019-02-01 22:54

(原标题:美国老师教孩子这样精读绘本,培养受益一生的4+1种思维能力)逃逃在美国上学好几年了,从幼儿园、学前班到现在的小学三年级,要说美国课堂对这个年龄

  (原标题:美国老师教孩子这样精读绘本,培养受益一生的4+1种思维能力)

  逃逃在美国上学好几年了,从幼儿园、学前班到现在的小学三年级,要说美国课堂对这个年龄段的孩子最注重哪方面的教育,我觉得一个是阅读,另一个是思维,每次开家长会老师都会强调这两方面。阅读不用说,美国孩子的阅读量非常大,往往是拖着拉杆箱去图书馆的;思维方面我也曾经整理过一系列的思维导图、批判性思维在课堂上的实践等等。而今天我特别想和大家分享的是,阅读和思维能力培养这两者在美国课堂上的结合,你会发现,孩子的很多思考能力,从绘本阅读时代就可以开始培养。

  美国老师很讲究孩子们泛读和精读的结合,鼓励孩子抓住一切时间和机会泛读,读得越多越好,有各种各样的读书竞赛,就连每天在学校的snack time(零食时间)也鼓励他们边吃边看书;但也很讲究精读,老师会选取经典且有代表性的绘本,准备丰富的教学计划,能在课堂上带着孩子们读出很多花样,比如之前分享过《石头汤》和《好饿的毛毛虫》的课堂实录,就是很好的范例。

  今天我们再来看一本美国老师很喜欢用的绘本教材《别让鸽子开巴士》,它的内容非常特别,很适合用来引导孩子思考,从而培养思维能力。就像那条“好饿的毛毛虫”一样,这只调皮淘气的鸽子应该是大多数爱读绘本的孩子都很熟悉的。

绘本

绘本

  《别让鸽子开巴士》讲的是一位巴士司机在休息离开的时候,嘱咐小读者别让那只淘气的鸽子开巴士。可是鸽子不甘心,它不断用各种理由想说服小读者让他试试,不过最终没有得逞。听起来很简单的一个小故事吧?但它的名气可大了,获得凯迪克银奖,也是纽约公共图书馆列为“每个人都应该知道的100本绘本”之一。 那老师们究竟是怎样用它来启发孩子思考、培养4+1种思维能力的呢?

  思维能力1

  逻辑性,我能理清前因后果

  首先,读完绘本后,老师会让孩子们分析这个故事的情节发展。会在分析模板上列出关键词,比如用Beginning(开端)…Middle(发展)…End(结局)这种方式,让孩子填上相应的内容。

  或者用“谁”,“想怎样”,“但是”,“于是”……等等,让孩子找出故事的关键点,理清整个故事的发展顺序和前因后果。

英文绘本

英文绘本

  亲子阅读技能Get:

  但凡有故事情节的绘本,都可以用这样的方式引导孩子总结思考,很多家长其实都有和孩子讨论的习惯,有时孩子不见得很感兴趣,可以试试老师这招,用漂亮好玩儿可视化的方式给他们列出关键词,这会让孩子感觉更轻松更愿意配合,长期做这样的练习,当孩子思考一件事情的发展顺序时,就能提纲挈领,有条理有逻辑了。

  思维能力2

  关联性,我能找到故事之间的关联点

  在理清故事的来龙去脉后,老师会让孩子深入思考三个关联,

三个关联

三个关联

  1.Text-to-Text,想想这个故事和其他故事有什么关系?有没读过和它类似的故事呢?

  比如读了《别让鸽子开巴士》之后,很多孩子都会想到它和另外一本读过的《大卫,不可以!》很类似,因为它们都是关于“不能让你做什么”的故事。

  2.Text-to-Self,这个故事和自己有什么关系呢?它让我想起了什么?我有没经历过类似的事情?

  针对这个故事,老师会启发孩子们思考:

有没什么你想做,但是爸爸妈妈或老师不允许你做的事情?

当别人对你说“不”的时候,你感觉怎样?

当爸爸妈妈或老师对你说“不”的时候,你说过什么话或做过什么让他们改变主意?

  3.Text to World, 这个故事和世界上的其他事情有没什么关系呢?

  比如平时有什么规则是大家需要遵守的?爸爸妈妈开车的时候可以做什么,不可以做什么?小朋友们在公园玩的时候不可以做什么?

  《别让鸽子开巴士》系列绘本一共有六本,每本的故事都特别贴近孩子的日常心理,所以成为了美国老师用来教孩子们分析“Text-to-Text”、“Text-to-Self”、“Text-to-World”这三个关联的典范,善于找寻事物的关联性,总结相似点,是一项很重要的思考能力。

  亲子阅读技能Get:

  各位爸爸妈妈在家和孩子读书时,也可以借鉴这个方式,可以做得更好玩点,比如在纸上,或家里的白板上画上三个圈圈,每次读完故事和孩子一起讨论分析下,用便签纸写上或画上能想到的,贴在相应的圈圈里。

讨论

讨论

  思维能力3

  发散性,我能想到更多

  好了,做了那么多分析后,我们可以来总结下这只鸽子的个性了。老师会让孩子们进行头脑风暴,发散性地列举鸽子的特点。孩子们思考的过程,还会用到我们以前思维导图里提到的“气泡图”。孩子们的总结很有意思,

  不太好的特点有:专横的、鬼鬼祟祟的、笨笨的、顽固的。。。

  好的特点有:风趣的、聪明的、有说服力的、坚持的。。。

总结

总结

  亲子阅读技能Get:

  每个故事里肯定有位主人公,分析这位主人公的性格特征,就是一个锻炼孩子“头脑风暴”的过程,主人公做的每件事、说的每句话,反映了他背后怎样的心理和个性特点呢,类似的气泡图是最好的整理思路的方式,和中心点有关联,但不拘数量和分类,让孩子充分地发挥吧。

  思维能力4

  批判性,我能找到支撑观点的理由

  最后,到了最重要的一步,读了那么多,你究竟同不同意鸽子的要求呢?注意啦,这里没有标准答案,老师会先让孩子们投票,下面是一个班的小朋友对“你会让鸽子开巴士吗?”这个问题的选择。

  可以看到,虽然不同意的占了大多数,但被鸽子说服了,同意了的孩子也不少呢。其实选择哪个不重要,关键还要给出你选择的理由,

  比如不同意的孩子的理由有:1、司机说了,不能让鸽子开。2、鸽子没有驾照。3、鸽子的脚根本够不到油门,没法开。4、鸽子没做过体检,不知道视力有没问题

  而同意了的孩子的理由有:1、司机虽然说了,但我没答应(的确书里没写啊~~~)。2、不让它尝试,怎么知道它不能开。3、每人都应该有实现梦想的机会,否则对鸽子不公平

  听起来都挺有道理对不对?

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